百花齐放，亮点纷呈

“ 壮文：Lujcinq sienseng dai iq nyinhcaen yozsiiz .Sauqnenz seiz ,youq gyanghnanz haijginh hagdangz doegsaw（鲁迅先生从小认真学习 。少年时，在江南水师学堂读书） ......”每周星期一，河池市宜州区民族中学壮文老师覃语都会给学生们上一节壮文课，这次他给学生们讲的《少年志》，希望壮家子弟在追求学业中要有崇高的志向。

（宜州区民族中学壮文课。）

河池市宜州区民族中学创建于1991年，前身为宜山县壮文学校，一直以来，该校结合本地民族文化特色，以课题研究为载体，把《双语教学融入地方传统课堂的研究》 《民族文化在初中“化学活动”中的有效应用研究 》等民族团结进步教育内容有机融入到课程中，多项课题被列入广西教育科学“十三五”规划课题，极大的推动学校民族团结进步教育的发展。同时把山歌文化、传统民族体育竞技等活动载体推动校园文化建设，力求让每位学生在校园文化、地方文化的浸润下,激发学生爱党爱国爱校情感,增强民族团结校园氛围。

河池市南丹县白裤瑶族，一个被称为“人类文明的活化石“，也被联合国科教文组织认定为民族文化保留最完整的民族。位于南丹县城区25公里外的里湖乡王尚小学，是一所主要服务于易地搬迁群众子女的寄宿制学校，现有学生1521人，85%以上学生是白裤瑶族，因父母普遍长期在外务工，该校根据实际情况，在课后服务的内容设置、服务时段和管理目标等方面作了科学的规划。每天利用19:00至20:00时段，开设铜鼓、皮鼓、陀螺、服饰等16个传承兴趣班，地方古朴、独特、神秘的寨居文化，是孩子们乐于接受的，既能确保学生校内安全，又能丰富学生知识面，教师在授课中还注重渗透爱国思想，培养感恩情怀，端正行为习惯等，让学生德、智、体、美、劳得到全面的发展。该校校长覃玉先说：“要以文化自信促进民族自信，以文化交流促进民族团结与进步，教育要从娃娃开始抓起，弘扬好民族文化，树立好民族自信心，就是全面推进素质教育。”

（南丹县里湖乡王尚小学白裤瑶文化进校园。）

源头活水 快乐“双减”

河池市地处广西北边陲，境内生活有壮族、汉族、瑶族、仫佬族、毛南族、苗族、侗族、水族等8个世居民族，少数民族人口占总人口的85.3％，有长寿文化、铜鼓文化、刘三姐文化、瑶族文化、毛南族文化和仫佬族文化等民族生态文化品牌，是宝贵的民族文化遗产。近年来，河池市教育部门在抓好常态化疫情防控工作的前提下，坚持因地制宜，因校而异，引导各县（区）各学校利用壮族“壮族三月三”歌节等传统节庆活动，把绣球、服饰、五色糯米饭、彩蛋、铜鼓、山歌文化、传统民族体育竞技等民族元素和民俗文化融入到校园文体活动中，唱响壮族文化品牌，增强民族团结意识。目前，我市有17所学校被评为“自治区民族文化教育示范学校”，4所学校被评为“全国中小学民族团结先进集体”。

（金城江区第五小学童心秀民族美。）

（都安瑶族自治县安阳镇第二小学陀螺课。）

2021年秋季学期“双减”工作开展以来，河池教育系统深挖“源头活水”，整理形成有本地特色的民族文化资源，积极打造民族文化特色课后服务。南丹县立足白裤瑶铜鼓文化、服饰文化，宜州区把宜州古城文化、刘三姐歌谣、彩调、抛绣球、板鞋等传统民族文化都纳入课后服务课程；环江毛南族自治县和罗城仫佬族自治县各学校，则分别以毛南族文化和仫佬族文化为切入点，挖掘“傩面”文化、仫佬文化等。全市范围内课后服务学生参与率超过95%，教师参与率高达98%，各县（区）各学校还鼓励地方“非遗”传承人、山歌传承人、手工艺人等志愿者参与课后服务工作，让特色民族课后服务进校园活动真正走深走实，高质量推动民族团进步、“双减”工作和品牌学校建设同步发展。

（宜州区第一小学渔鼓文化进校园。）